祝启程,以大教育观影响当代教育的改革家
作者:代安荣 2012/6/27 15:59:30 阅读:2737次

 

祝启程,以大教育观影响当代教育的改革家

 今年,祝启程参加了教育部召开的高考改革座谈会并笫一个发言,他谈了对综合素质评价,学业水平考试,高考改革三方面共十条建议。他建议高考改革要有利于国家、有利于高校、有利于中学、有利于学生,并建议实行分级分类考试,专科以学业水平考试为录取依据,一般本科与学术研究性大学分开考,前者由省级负责以考知识和能力并重,后者由国家负责主要考能力并取代现在的自主招生考试;他还建议扩大高校招生自主权实行校长实名推荐与高校专家组面试结合直接招收特长资优学生。祝启程时刻心系教育,关注教育发展,致力于教育改革,其“培养有中国灵魂世界眼光的现代人”育人目标和致力于打造“中国伊顿、世界东辰”的博大教育情怀,影响并改变中当代中国基础教育。

梁启超说:“穷则变、变则通、通则久”。改革,是社会发展的硬道理,中国改革开放三十多年的的历史证明,改革的魅力无穷;教育也需要改革,只有进行改革,才能破旧立新、才能促进学校大发展,迎来教育发展的新气象。

一、一个办学的天才

祝启程就是当今教育改革的急先锋、探路人,从他26岁当上校长开始,就一直奔跑在教育改革与创新的道路上,纵观他所走过的四所学校,每所学校都在其改革思想的大旗指引下,获得突飞猛进的发展,在很短时间内就成为当地名校、省级名校和重点学校。著名教育改革家李金初先生称他是“办学的天才”。

1、反弹琵琶的职校校长

蓬安巨龙职业中学是祝启程从事教育生涯的第一站。他接任校长时,上级领导要求农村职业学校必须“姓职”和“姓农”,必须高举农字号旗帜,全面为农村经济发展服务。祝启程根据学校实际,却坚持“升学教育”与“职业教育”并举,学农与学工、学商、师范、服务业多专业并举的“巨龙模式”,就是这种反向模式立即让学校充满生机和活力,在很多职业中学门可罗雀的惨淡经营的时候,巨龙中学却门庭如市。第一次,人们见证了这个年轻校长的管理才能与办学实力。

2、教改立校的改革先锋

1990年,上级部门把祝启程调到蓬安县城关中学担任校长。这是一所比“巨龙”还差很多的城郊完全中学,专收城区两所重点中学收剩的初、高中三类学生,老百姓称之为“渣子学校”。上级领导就是看到祝启程卓越的管理才能,希望他能把这所学校带出低谷。他上任后根据自己的调查研究,认为学校要发展,必须要进行彻底的改革,于是推行“三改政策,即改校舍、改校名、改模式。第一、在政府的支持下,推倒旧房子,建起新校舍,以全新的视觉达到革面洗新的目标;第二、抹去旧校名,挂起新校牌——蓬安县实验中学,让新学校如凤凰涅磐,浴火重生;第三,除去老教法,实行新改革,借鉴上海市闸北区第八中学“成功教育”之法——低起点,迈小步,多活动(课上学生活动时间达三分之一到二分之一),快反馈,让学生学得有滋有味,堂堂摘新果,日日见发展。学校发展低迷的状态很快得到改变,不到三年,这所原先的“尾巴中学”已跃升为质量前茅的一流中学。当时的南充行署专员向阳称蓬安县实验中学是“教改旗帜”,称祝启程为“改革先锋”。

3、创立“综合素质+特长”的办学模式

199351日,绵阳市第七中学向全国招聘校长的广告上了多家教育媒体。祝启程看到消息后,认为这是一次难得的发展机遇,便匆匆报了名,按要求交了一份办学方略,结果,他从众多报名者中脱颖而出,成功就任校长,可绵阳人当时并不买他的帐,当年计划招生400人,结果第一轮招生仅招了78人,虽然通过补收和接纳其他学校赶出的差生勉强凑足了300多学生,但生源质量可想而知。一个学年以后,学校就像从冰点到沸水的温度计,急遽升温,一下子冲至全区质量第一。

什么力量让这个学校在短期内华丽转身?祝启程主要进行三步改革,他说:“第一步抓教师建设。建立教师培训学校,实行专业训练和业务考试,配以聘任制、结构工资制、学科组捆绑评价制及丰富多彩的凝聚人心活动,集中解决了教师拚命工作的动力问题、教书育人的能力问题、共进互享的合力问题。第二步抓教学模式。当时上海建平中学提出“合格+特长”的模式风靡一时,他却认为这个要求不科学且太低了,于是提出“综合素质+特长”模式。全面推行素质教育,创造适合每个学生、适应未来发展的教育,强德育、改课程、优化模式,强化管理,推行‘两交’、‘两抓’、‘一验收’的管理体制,即每生交起点、交目标,教师抓学生质量过关、抓补偿教育,抓质量验收。”实行课清、日清、周清、单元清、学期清的“五清”,他创立的“五清”管理比洋思的三清还早。在这样的管理体制下,绵阳实验中学迅速崛起,成为绵阳最好的初中,1998年,全国初中专委会在该校召开了全国初中教育综合改革现场会。一时间,《北京教育》、《上海教育》、《陕西教育》等十多家杂志纷纷介绍推广“综合素质+特长”的办学模式,19995期《人民教育》以《为学生的终身发展奠基》为题发表了二万余言的“本刊特别报道”,写意该校素质教育纪实,透视其跨越式发展的内在秘密。

4、创立东辰新教育

绵阳东辰国际学校,这是祝启程教育人生的第四站,也是跨越最大、最具挑战性的一次办学探索。这是一所新创办的私立学校,一切都要从零开始,任何人都没有底气,但祝启程却看到这是一个真正实现教育改革的契机,这里可以完全实现自己的教育改革的理想和抱负,于是,一所高举东辰新教育旗帜,致力于“培养有中国灵魂有世界眼光的现代人”、致力于创办“中国伊顿、世界东辰”的绵阳东辰学校在中国西部横空出世。历经11年发展,东辰学校已经发展成为全国名校。

二、一个世纪的宣言

学校创立之初,他和董事长邬永平联合在《绵阳日报》发表了学校的办学宣言,向全社会隆重宣誓:东辰学校将创办适合每一个学生的教育,将创办有国际竞争力的教育,将创办具有可持续发展的教育,将办一方教育、造福一方百姓,并在全国率先提出了“培养有中国灵魂有世界眼光的现代人”的育人目标,让学生走最近的路接受最先进的教育,交最少的学费接受最现代的教育。这是一篇向旧教育全面宣战的世纪宣言,更是一篇以理想的教育实现教育理想的行动纲领。从此,祝启程和他的办学团队开始了东辰新教育之旅。

1、东辰新教育的内涵

     东辰新教育是针对以分数和考试为本的应试教育种种弊端而提出的一种以人的发展和完善为目的人本素质教育。东辰新教育认为生命、生态、生活、生涯是实现人的发展与完善的四个最关键的因素。因此,他们把生命、生态、生活、生涯作为东辰新教育的四根理论支柱,即教育要全面关注师生的生命成长、关注师生的生存状态、关注师生的生活质量、关注师生的生涯发展。东辰新教育则是绽放在中国西部的一枝教育奇葩。

东辰新教育的培养目标是“培养有中国灵魂有世界眼光的现代人”。他们认为中国传统文化、中华传统美德和民族精神是中国灵魂的三根支柱,而中华传统文化又是我们民族的文化之根、民族之魂,为此,他们从2000年学校创办就开发《读经》校本教材,并从小学一年级就开始了读经活动,力争在孩子们记忆力的黄金时段就打下传统文化的底子,铸造孩子们的中国灵魂。

东辰新教育提出的“世界眼光”也包括三个方面:①全球视野,要睁眼看世界,并以开放心态吸纳学习世界一切民族的优秀文化成果;②全球技能,应学会掌握国际交往技能、语言技能、并在观点、语言、文化、知识、能力等方面都能与全球化、国际化接轨。③全球质量标准、西方教育是以培养学生的个性和创新动手能力作为教育质量的核心标准,我们要培养有国际竞争力的人才也必须创新育人模式,着力培养学生的创新意识、创新精神和创造能力。

东辰新教育提出培养的现代人是主体性、创造性高度弘扬的人,是人文素质、科学素质、个性素质高度统一的人,主要包括三个方面:一是具有现代意识和观念。二是具有在现代社会生存、发展、创业、成功的能力和素质。三是具有适应现代高科技、高竞争、高情感社会所应具备的良好心态,健康人格和道德品质。

围绕学校的培养目标,学校选择了民族性与世界性兼备的育人模式。这一模式的核心就是要借鉴整合、交融东方教育与西方教育,传统教育与现代教育精髓,致力于构建一种集传统教育精神和现代素质教育先进理念于一体,民族性与世界性兼备的并立足于每一个学生充分发展和可持续发展的育人模式,达到既重视加强基础知识、基本技能学习,又重视学生的智慧潜能开发、个性和创造性培养,并把课程、德育、教学模式、学习模式的转型和创优作为新人模式的四根支柱。

2、东辰新教育的行动载体

按照东辰新教育的办学理念和培养目标,对传统的学校教育进行了“七位一体”的创新设计和全面变革。一是变革学校管理,构建了以关注师生生命成长、关注师生生存状态、关注师生生活质量、关注师生生涯发展为支柱的人本管理思想体系和以文化管理、战略管理、模式管理、执行力管理为核心的管理操作体系。二是变革质量标准。构建了高素质与高升学相统一的新的办学质量标准,并把她作为立校之本。三是变革学校课程,建立起以“国家课程校本化、校本课程品牌化、学生课程个性化”为内核的学校大课程体系。四是变革课堂,创立了以大容量、快节奏、高效益为特色的“三环四步开放大课堂”。五是变革德育。构建了以促进学生品德发展、心理发展、能力发展和综合素质发展为核心的发展性德育模式。六是变革学习模式,构建了“习惯、方法、能力”三阶梯和“学、思、用、创”一体的四环高效学习法,构建起包括发现式、创造式、探究式、开放式、合作式等为特征的新的学习模式。七是变革教师。通过人才强校战略和实施教师专业化工程、校本研修工程,以及建设教师发展学校、青年教育家学校、干部培训中心等途径,全面变革教师、发展教师、转变教师的观念,提升教师的能量,从而形成强大的人才优势。

3、东辰新教育的十项创新成果

东辰新教育经过十年的实践,取得了不菲的理论和办学成果,主要有一下十项:

1)、在全国率先提出“民族性与世界性兼备”的育人模式,其核心观点是知识性、个性发展和创造性相统一,培养有中国灵魂世界眼光的现代人,并影响全国。

2)、创立以“生命、生活、生态、生涯”四生教育为核心的人本教育素质教育,其成果在全国交流获得特等奖。

3)、构建现代学校制度,建立了由产权明晰、权责分明、所有权与经营权分开为内涵的办学模式,并通过创新办学机制,建立了学校发展的动力机制、凝聚机制、分配机制、自我纠错改进机制、风险防范机制来促进学校的可持续发展

4)、创造“双高”质量标准,坚持高素质与高升学统一、筑高原(大面积提高质量)与建高峰(培养优秀拔尖学生)统一的双高质量标准;双高质量标准不仅追求永远第一的升学率,而且追求每个学生生动、活泼、主动的个性发展;不仅力争令人眩目的奖牌和奖杯,更为每一个学生寻找最佳的发展空间。

5)、创造学校大课程体系,让课程走向开放、动态、多元,让课程五彩斑斓,让教育丰富而灵动。

6)、创立三环四步高效大课堂,从课堂结构和内容两个主体上进行深度变革,从而课堂走向现代、走向高效。

7)、构建发展性德育;发展性德育的核心理念是超越教化心灵耕耘并通过德育活动和实践,实现学生的品德发展、心灵发展、能力发展、综合素质发展。

8)、创立“两课一育大课改”。抓住影响和决定人发展的课程、课堂、德育三大核心要素,进行整体改革,实施“两课一育”大课改,从而实现了培养高素质人才的办学目标。

9)、创立“三阶四环”高效学习法,让学生成为学习的主人、发展的主人、创造的主人。

10)、创立属于学校的有效管理。大胆突破传统的管理模式,全面推行文化管理、战略管理、模式管理、执行力管理,并通过四项管理引领东辰学校一步步走向卓越。

4东辰新教育的实施效果

东辰新教育全面贯彻以人为本、推进素质教育的战略主题,其改革的核心是解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题,重点是面向全体学生、促进学生全面发展,着力提高学生服务国家人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。

东辰国际学校创办11年,学校现在已发展成为万人学府,成为当地一流全国著名的名校。无论是教育质量综合评价,学生的综合素质发展,还是升学率都是当地最好的学校。学生参加国内外比赛都能拿最好的奖次。中考连续九年获市一等奖,连续九年摘取市状元,全市考生中前10名和特优生东辰占近一半,升学率100%;高考98%升本科,80%升重本,近年来每年被清华北大实际录取20人左右。绵阳东辰高中因学生突出的综合素质,每年上清华北大人数保持全省前三强,学生进入大学后显示出良好的发展潜力三大因素而成为四川省首批三所(成都七中、绵阳东辰国际学校、成都实验外国语学校)北大校长实名制推荐制学校之一。媒体称为东辰模式,专家称为“东辰现象”,“要读书,到东辰,读东辰,好前程”已成为当地老百姓的口头禅。学校被专家誉为:“培养杰出人才的摇篮,走向世界名牌大学的起点,未来科学家、政治家、企业家的母校。”《中国教育报》在报道东辰“两课一育大课改”的编者案语中指出:“东辰新教育从某种意义上代表了中国基础教育改革发展的走向。”

三、一个全新的起点

东辰学校现在已经是一所全国名校,成为一所引领四川、影响全国的知名名校。但祝启程的改革步伐并没有停止,他还在继续探索民办教育的发展之路。

祝启程认为,随着《国家中长期教育改革和发展纲要》的颁布,我国的教育事业翻开了新的一页,我国的民办教育也站在了历史的新起点上,国家已把民办教育与定位为“教育事业发展的重要增长点和促进教育改革的重要力量”。由于民办教育的功能定位和历史责任发生了新的变化,民办教育的发展思路和发展模式也必须随之改变,民办教育向着优质、个性、高端发展转型已成为不可逆转的趋势。他认为,站在新的历史起点上,民办教育必须肩负起三大历史责任。一是要创新体制机制和育人模式,促进自身办学的不断优化并推动区域教育的改革和优质发展;二是要办有特色个性的教育,扩大教育消费、满足人民群众对优质教育资源多元、个性化需求。三是要打造优质教育品牌,提升地区形象,促进地方经济发展。为了完成这三大历史责任,东辰学校学校正站在新的历史起点上谋划学校的转型发展、创新发展、优质发展。为此,他们提出了下一步发展的思路,概括起来就是“两转型一提高”。

1、全面推进学校的管理转型。

一是由规模导向向质量导向转变。民办学校在扩张教育总量,满足人民群众“有书读”需求方面作了历史性贡献。如今,教育的主要矛盾不是“有书读”而是“读好书”,因此,民办学校必须以优质高端发展为未来发展导向。二是由以事为本向以人为本的管理转变。学校将继续实施人才强校战略,凝聚教师、发展教师、全面提升教师素质,打造高绩效的教师团队。三是由单纯的行政管理向学术管理转变。学校将努力建设一支学习型、研究型、学术型、专家型的管理团队,全面提升学校的课程领导力。四是要由以事务为中心的管理向以课程、课堂为中心的管理转变,把管理重心放在课程,把管理的主阵地方放在课堂。五是由一般管理向成本效益管理转变。一方面努力降低办学成本,另一方面努力提高管理效率和效益。六是由浅层管理向深度管理转变,学校将把教育个性化、精细化管理作为下一个目标追求。

2、全面推进育人模式转型。

其核心是要创新人才培养模式,提高人才培养水平。东辰学校将从四个方面全面推进育人模式转型:一是由应试教育向素质教育转变,学校教育将坚持以人的发展和完善为本,为学生的终身发展奠基,全面打好健康身心、终身学习和走向社会的基础。二是由苦教育向幸福快乐教育转变。要改变苦教、苦学、苦管的传统模式实施快乐幸福教育,打造幸福快乐的校园生活,让校园成为求知的学园、温馨的家园、成长的乐园。三是由共性教育向个性教育转变,一是要设计每一个、发展每一个、成功每一个,让每一个学生实现最优化发展。二是要减少共性教学时间,增加个性教学和辅导时间。三是落实对特长生、资优生和学困生的个性教学,实现让普遍学生优秀发展,优秀学生卓越发展,每一个学生都得到最佳发展。四是由低效教育向高效教育转变。做到六个坚持:坚持科研兴教、坚持教研兴教、坚持科技兴教、坚持学习兴教、坚持合作兴教、坚持创新兴教。从而全面提升办学效益。

3、全面提升学校的教育品质。

祝启程认为在教育进入品牌化经营的时代,民办学校必须通过提升学校教育品味、品质进而形成品牌,从而实现品牌化经营。为此,学校将通过实施“九大工程”来全面提升学校办学品质,并达到以品质铸就品牌。这“九大工程”是:

一是“双高质量”工程。学校将重构质量标准,实施双高质量工程,即高素质与高升学的统一,筑高原全面提高质量与建高峰全面培养创新拔尖人才相统一。通过实施全员成才、特长教育、创新拔尖人才培养和超常教育四项子工程,全面打造“学在东辰”优质教育品牌。

二是学生健康促进工程。学校将全面推进“营养、睡眠、锻炼、保健”四位一体的健康工程,实施每人一项体育锻炼技能计划、建设高水平的运动队,全面开展生命教育、心理健康教育和卫生保健教育,推进营养配餐,保证学生每天9-10小时睡眠。

三是“大课改”工程。东辰的“两课(课程、课堂)一育(德育)”大课改已成为全国的课程品牌,学校将进一步深化大课改建设、进一步完善“三环四步开放大课堂模式”、进一步优化发展性德育模式,让“东辰大课改”走向全国,成为引领中国课改的一面旗帜。

四是文化校园建设工程。学校将实施文化立校、文化治校战略,建设文化校园,打造“教在东辰”的教师文化、“学在东辰”的学生文化、“以人为本”的管理文化,努力建设学校的精神文化、价值文化,形成学校的核心价值观,进而形成学校的核心竞争力。

五是学力开发工程。学校将通过进一步完善东辰“三阶四环”高效学习法,建立起包括发展式、创造式、开放式、反思性、创新性等为特征的新的学习模式,从而引导学生成为学习的主人、创造的主人。

六是国际教育工程。第一是通过实施国际文化素养和国际理解课程教育,全面培养学生国际视野;第二是按国际质量标准培养学生,加强学生的个性、创造性教育,强化研究性学习和综合实践能力训练;第三是提高国际班的办学层次和水平,并逐步开办国际部,为绵阳的进一步开放提供国际教育支撑。

七是教育信息工程化。第一是要应用现代信息技术整合课程资源,提高课堂效益;第二是通过建设数字化管理平台,网上教师培训学校、网上家长学校、东辰学生学习网和网上图书馆,全面提升办学水平。

八是教育服务工程。学校将通过构建学习服务、发展服务、生活服务、心理服务四大服务体系,使东辰教育成为最具服务精神的教育。

九是师培工程。学校将立足教师的可持续发展,推进新一轮教师培训工程。第一是实施全员教师专业化发展工程、第二是实施班主任专业化工程、第三是办好青年教育家学校,促进青年教师的成长;第四是推进弱差教师的帮扶提升和优化,让每一个教师都优秀;第五是推进名师工程,加快优秀教师向教育家教师成长的进程。

 

    温总理说:“我经常在思考,一个民族要兴旺发达,不仅要有人脚踏实地、埋头苦干,更要有人仰望星空,坚守精神家园。”祝启程就是这样一个脚踏实地而又仰望星空的教育改革家、实干家。在理想面前,他执著向前,敢于改革创新,勇立潮头,为教育的发展奋勇前进。

    观照祝启程的教育人生,让我们领略了一位草根教育家、改革家的成长历程和独特风采,也给我们留下了数不尽的宝贵财富;展望未来,希望在祝启程教育改革思想的引领下,能有无数个新生代教育家成长起来,在实施素质教育的进程中,在振兴我国教育事业的征途上,百舸争流千帆竞,与时俱进弄潮前。

 
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